Uczniowie klasy drugiej IB wyznaczali ciepło parowania w temperaturze wrzenia dla wody. Celowo w doświadczeniu został użyty czajnik elektryczny, ze względu na to, że istotą doświadczenia nie było wyznaczenie samej wartości ciepła parowania, a raczej krytyczna analiza zastosowanej procedury badawczej. Jest to jeden z elementów raportu z prac laboratoryjnych – tzw. CE (Conclusion and evaluation). W opisywanej metodzie pomija się sporo czynników mających istotny wpływ na wynik, a co za tym idzie sensowność jej zastosowania w praktyce. Zadaniem uczniów jest dociec, co i w jakim stopniu miało wpływ na to, że otrzymany wynik jest znacząco większy niż oczekiwany.